2006년 학교-지역사회연계 문화예술교육시범사업
교사워크샵 세번째






“문화예술교육에서 다양한 소통방식”



                                ￭ 일    시 : 2006년 5월 12일 금요일 오후4시
                                ￭ 장    소 : 북구문화의집
                                ￭ 주최.주관 : 북구문화의집
                                ￭ 후    원 : 문화관광부, 광주광역시 교육청
                                                     광주광역시, 광주광역시 북구청


학교문화예술교육시범사업 교사 워크샵 세번째

“문화예술교육에서 다양한 소통방식”


북구문화의집의 문화예술교육시범사업은 모든 프로그램 영역에서 ‘소통’이라는 내용이 스며들어 있다. 지역과 학교가 녹아나면서 수업과정이 진행되며, 결과 또한 공유의 방식을 통해 소통의 고리들을 갖는다. 소통은 교사와 학생과의 대화나 수업방식, 프로그램 내용, 교사와 전문예술강사의 학생들과의 의사소통, 학생들과 소통하기 위한 교육재료 등 소통과 관련해서 사례를 통해 소통방식에 대한 풍부한 의견교환이 있을 수 있다.
본 워크숍은 ‘문화예술교육 안에서 소통’에 주목함으로써 소통의 의미, 방법, 과정 등을 각기 다른 대상과의 마주침을 통해 풀어내고자 한다. 학생과 학생간의 소통, 교사와 학생과의 소통, 교사와 전문 강사와의 소통, 학교와 지역과의 소통 등 프로그램 과정 안에서는 다양한 소통방식이 존재한다. 문화예술교육에서 소통의 중요성은 수동적 교육방식을 탈피하고 지역 안에서 교사 혹은 매개자와 학생 간의 상호협조인 열린 구조를 지향하기 때문이며, 교육방식이 일방적인 것이 아니라 상호협조적인 체험형의 방식들을 채택하여 프로그램 안에서 모든 구성원들이 자신의 역할을 만들고 함께 해 나갈 수 있는 방법을 택하기 때문이다. 이러한 문화예술교육 방법을 통하여 학생을 포함한 매개자들, 교사들이 내부적으로는 수업에 참여한 구성원들 간, 외부적으로는 지역사회와의 소통의 고리를 갖고 소통 방식에 관해 이야기 하고자 한다.
학교를 둘러싼 다양한 소통에 주목함으로서 문화예술교육뿐만 아니라 교육현장에 있어서 소통의 중요성을 일깨워보고, 특히 다양한 소통구조를 현장에서 적용해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있을 것이다.

  개요
행 사 명 학교문화예술교육시범사업 교사워크샵 세번째
“문화예술교육에서 다양한 소통방식”일    시2006년 5월 12일 오후 4시장    소북구문화의 집참여대상학교교사, 문화예술교육시범사업 교사, 매개자, 기타 관계자주최, 주관북구문화의집 후    원문화관광부, 광주시교육청, 광주광역시, 광주광역시북구청

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목적
학교문화예술교육에 대한 구체적 사례를 통한 의미 공유학교 교사들과의 문화예술교육네트워크학교 안팎의 다양한 소통구조의 개발사례를 통한 새로운 교육 방식의 모색통합교육을 위한 다양한 사례의 배움과 나눔 지역과 학교와의 접점을 교육현장에서 적극적인 모색

구성
자 료 집2006년 학교문화예술교육시범사업 교사워크샵 세 번째 자료사례발표문화예술교육에서 다양한 소통 방식
- 지역 안에서 학생들 간의 다양한 소통고리 만들기
- 교육과정에서 학교와 지역사회가 만날 수 있는 방법 찾기사례 및 참고자료 소통 방식에 관한 다양한 사례 및 관련 서적 전시
￭ 주요프로그램 내용

                                                         4시 00분 ~ 4시 10분  

교사워크샵 “문화예술교육에서 다양한 소통방식”에 대해

사회 : 조윤아
문화예술교육에서 소통의 중요성을 간략하게 이야기 하고, 장내 정리 및 사례 발표자 소개


                                                         4시 10분 ~ 5시 10분  

사례를 통한 접근 1.
“지역사회 안에서 학생들 간에 다양한 소통 고리 만들기 ”

발표  :  박 춘 애(두암중학교 교사)

두암중학교 1학년 1반에서 ‘반공책’을 통해 학생들 간의 자연스러운 소통구조를 이끌어 내는 과정을 통해, 학생과 학생과의 적극적이고 활발한 소통을 통해 학생들의 자기성장에 중요한 매개고리들을 만들고 있다. 박춘애 교사의 다양한 시도의 사례들을 들어보고, 이러한 시도를 통하여 학생들이 서로의 멘토가 되어주는 과정들을 자연스럽게 담아낸다.  

발표: 4시 10분 ~ 4시 50분
질문 및 토론: 4시 50분 ~ 5시 10분
                                

        5시 10분 ~ 6시 10분                                
사례를 통한 접근 2.
“교육과정 안에서 학교와 지역사회가 만날 수 있는 방법 찾기”
        
발표 : 고 병 연(비아중학교 교사)


소통의 고리는 다양하게 찾을 수 있다. 지역과 학교, 학교와 교사, 그리고 학생간의 소통의 고리들을 미디어를 통해 시도해 온 사례를 들어보고, 학교와 학생이 지역과 함께 묶어낼 수 있는 방법들을 생각해본다.  

발표: 5시 10분 ~ 5시 50분
질문 및 토론: 5시 50분 ~ 6시 10분



  6시 10분  ~  6시 30분

전체 토론 및 마무리.  

그 동안 이야기 되었던 두 선생님의 사례 및 질의 응답을 통해 이루어진 내용들을 상기하고 전체 내용을 마무리 한다.